Статья
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АКАДЕМИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ С СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИМ СТАТУСОМ, КОГНИТИВНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ И САМООЦЕНКОЙ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
А. Дирик1, О.Е. Богданова2, Ю.В. Ковас1, 2
1 Голдсмитс колледж, Университет Лондона, Лондон, Великобритания; 2 ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский Томский государственный университет», Томск, Россия
Рассматривается проблема развития математических способностей учащихся в школах с различным социально-экономическим статусом. Цель исследования заключается в определении когнитивных и субъективных показателей, которые могут быть связаны с результатами экзамена по математике (Экзамен на Общее Свидетельство о Среднем Образовании – GCSE), а также с самооценкой способностей к математике. Проведены множественный регрессионный анализ и групповые сравнения, результаты которых позволили частично подтвердить гипотезы исследования и стали основанием для постановки новых исследовательских вопросов.
Ключевые слова: академические достижения, математические способности, чувство числа, математическая беглость, самооценка способностей, социально-экономический статус, общее свидетельство о среднем образовании, множественный регрессионный анализ.